EL PROBLEMA DE LOS LIKES Y DISLIKES.
EGO ES UN CORTO DE LOS ALUMNOS DEL CICLO FORMATIVO DE ANIMACIÓN DEL IES EXTREMADURA. ¿Y A TI TE AFECTA ESTO?
¿REALIDAD O FICCIÓN?
EL ADIVINO DE LAS REDES SOCIALES
PROTECCIÓN DE DATOS Y RRSS
jueves, 24 de febrero de 2022
lunes, 24 de enero de 2022
TECNOADICCIONES
La TECNOADICCIÓN es un fenómeno negativo que aparece en algunos usuarios que utilizan permanentemente la tecnología. En esta conducta destaca la adicción a INTERNET, la cual se ha incrementado a causa del abaratamiento de su uso y la generalización de los smartphones en los últimos años.
¿SOY ADICTO A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS? COMPRUEBALO
Las principales señales de alarma que denotan una dependencia a las TIC o a las redes sociales y que pueden ser un reflejo de la conversión de una adicción son las siguientes:
- Privarse de sueño (<5 horas) para estar conectado a internet, a la que se dedica unos tiempos de conexión anormalmente altos.
- Descuidar otras actividades importantes, como el contacto con la familia, las relaciones sociales, el estudio o el cuidado de la salud.
- Recibir quejas en relación con el uso de internet o de “smartphone” de alguien cercano, como los padres o los hermanos.
- Pensar en internet o en el “smartphone” constantemente, incluso cuando no se está conectado, y sentirse irritado excesivamente cuando la conexión falla o resulta muy lenta.
- Intentar limitar el tiempo de conexión, pero sin conseguirlo, y perder la noción del tiempo.
- Mentir sobre el tiempo real que se está conectado o jugando a un videojuego.
- Aislarse socialmente, mostrarse irritable y bajar el rendimiento en los estudios.
- Sentir una euforia y activación anómalas.
LA TECNOADICCIÓN. QUÉ ES CUALES SON SUS CAUSAS Y SUS SINTOMAS
FOROS NATIVOS DIGITALES: TECNOADICCIONES
ARTÍCULO DEL PAÍS: LAS 9 TECNOADICCIONES QUE NO SABES QUE TIENES
UN JOVEN MATA A SU FAMILIA POR QUITARLE LA WIFFI (FEBRERO 2022)
PARA PROFUNDIZAR
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miércoles, 19 de enero de 2022
PRUEBAS LIBRES TÍTULO DE LA ESO Y BACHILLERATO
RESOLUCIÓN de 11 de noviembre de 2021, de la Secretaría General de Educación y de la Dirección General de Formación Profesional y Formación para el Empleo, por la que se convoca la celebración de pruebas libres que permitan la obtención directa del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para personas mayores de dieciocho años en la Comunidad Autónoma de Extremadura, para el curso académico 2021/2022.
Si eres mayor de edad y no tienes el título de la ESO, la Junta de Extremadura convoca anualmente pruebas libres que permiten la obtención directa del Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para mayores de 18 años.
https://www.educarex.es/eda/pruebas-libres-eso.html
ORDEN de 11 de enero de 2022 por la que se convocan pruebas para la obtención directa del título de bachiller para personas mayores de veinte años en la Comunidad Autónoma de Extremadura curso 2021/2022.
sábado, 27 de noviembre de 2021
VIVE Y DEJA VIHVIR
Como cada año,
En el marco de esta campaña,
HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR CON JÓVENES
OFICINA DE COORDINACIÓN DE VIH
lunes, 31 de mayo de 2021
¿JUSTO O INJUSTO?
1. REFLEXIONA: a partir de la imagen anterior reflexiona qué imagen te parece justo y cuál injusta.
2. Hablar del concepto de Justicia.
3. Se reparten las distintas situaciones entre los alumnos/as, se les da un tiempo para pensar y después se van levantando y poniendo cada papel en una de las cajas de lo que consideran JUSTO O INJUSTO. Después el profesor/a lee cada una de las cajas y se debate sobre las distintas situaciones y se ponen en común
4. Cada alumno/a debe pensar una situación justa e injusta de la vida cotidiana y las van diciendo en alto y reflexionamos sobre ello.
miércoles, 12 de mayo de 2021
MOTIVACIÓN/ POSITIVIDAD
LA MOCHILA
A veces en la vida llevamos una pesada mochila llena de miedos, incertidumbres, preocupaciones, emociones,... propias o incluso de los demás. Es complicado a la vez que necesario revisar la mochila y dejar sólo lo imprescindible y soltar todo aquello que nos genere culpa o malestar. Vamos a intentar identificar la carga que cada uno llevamos en la mochila.
Coge un folio en blanco, vamos a dibujar una mochila y vamos a ponerle todo aquello que nos preocupa o nos inquieta, debe ser anónima. En esa mochila vamos a poner todo aquello que nos gustaría soltar. Dobla el folio a la mitad, dáselo al profesor/a y él/ella los volverá a repartir, cada compañero/a leerá la mochila de alguien de la clase y le dará algún consejo.
LA ESCALERA DE MIS OBJETIVOS
El marcar objetivos a conseguir en nuestra vida y retos nuevos a los que enfrentarnos va a ser lo que le dé sentido.
Ahora tú debes establecer qué objetivos a medio/largo plazo te propones, pero para ello debes hacer un plan, puedes utilizar esta presentación:
SUPERPODERES
¿Tienes la vida que te gustaría tener? Es una pregunta sencilla, que deberíamos revisar de vez en cuando. Pero no solemos pensar en ello. Para poder contestar a esta pregunta debemos conocernos a nosotros mismos. Lo mismo ocurre cuando llega la hora de decidir sobre nuestro trabajo, nuestros estudios o nuestras amistades. Si crees que podrías cambiar algún aspecto de tu vida, presta atención a este vídeo de Elsa Punset.
¿Cuál es tú superpoder?
EL SOL DE LA POSITIVIDAD
No siempre y en todas las situaciones podemos ver el vaso medio lleno, pero sí debemos intentarlo y ver las cosas buenas que tenemos a nuestro alrededor, ya que en ocasiones tendemos a centrarnos en lo negativo y nos victimizamos.
Aunque no siempre todo es fácil o no todo son alegrías, siempre hay algo bueno en todo lo que nos rodea. Párate y piensa en ello, escribe en cada uno de los rayos cosas positivas de tu vida.
jueves, 6 de mayo de 2021
EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL
MI CUERPO ES MIO (MATERIAL CREA)
OBJETIVOS
- Fomentar actitudes positiva y habilidades como saber escuchar, comunicarse e interpretar nuestras emociones y las de los demás.
- Emprender una educación sentimental que “desaprenda” lo aprendido.
- Conocer el cuerpo, fisiológica y anatómicamente.
- Concebir la sexualidad como una parte natural, integrante de la persona, con componentes biológicos, psicológicos y sociales.
- Entender la relación sexual como una forma de comunicación afectiva dentro del respeto a la libertad de expresión
- Conocer la diversidad sexual y respetar las diferentes opciones existentes.
- Comprender el mecanismo de reproducción, las fases de la respuesta sexual humana y las fases de la menstruación.
- Distinguir los métodos anticonceptivos y las nuevas técnicas reproductoras.
- Conocer la construcción de la identidad de género y los modelos de masculinidades y feminidades en la sexualidad.
- Tomar conciencia sobre la amplitud de la violencia sexual y agresiones sexuales.
CONTENIDOS
- Conocimientos anatómicos y fisiológicos de órganos sexuales, mecanismo reproductor, respuesta sexual humana, prácticas sexuales, ITS.
- La relación sexual: respeto y libertad de expresión.
- La diversidad sexual, las manifestaciones de la sexualidad, la orientación sexual, la identidad de género, la expresión de género, todo desde la normalización y la libertad para sentir nuestra sexualidad.
- El género, roles, socialización, estereotipos y su influencia en nuestras relaciones, en la construcción de nuestra identidad y la forma de vivir la sexualidad.
- Los mitos y falsas creencias.
- Los derechos sexuales reproductivos.
- La violencia sexual.
Sexting
Sextorisión y violencia sexual
La asociación de sexología publica varias píldoras formativas de interés acerca de la educación sexual
VIOLENCIA SEXUAL
GUÍA PARA JÓVENES EL IMEX Y LA JUNTA DE EXTREMADURA PUBLICAN ESTA GUÍA (LA TENEMOS EN EL DEPARTAMENTO EN PAPEL TAMBIÉN) EN LA CUÁL NOS PODEMOS ENCONTRAR MUCHO MATERIAL PARA REFLEXIONAR SOBRE LA VIOLENCIA SEXUAL ENTRE LOS ADOLESCENTES.
NI OGROS NI PRINCESAS
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